Resources Database
The INEE Resource Database contains hundreds of tools and resources, case studies, articles and advocacy materials in a fully searchable format. Search the collection below by selecting the type of document, issue area, language or conduct a key word search. To submit an item to be included in the INEE Resource Database, please email network@ineesite.org.
Guide de poche de l’INEE sur l’appui aux apprenants handicapés
Ce guide décrit certaines des difficulté courantes auxquelles les enfants et les jeunes handicapés affectés par une crise peuvent être confrontés dans l’éducation. Il examine aussi certaines des contraintes ou des préoccupations que peuvent avoir les enseignants pour les aider à apprendre dans ces circonstances. Ce guide contribuera à renforcer les efforts de toutes personnes qui travaillent avec des enseignants ou des animateurs dans une situation de crise en présentant des moyens pratiques pour répondre à ces difficulté et accueillir des apprenants handicapés dans les programmes d’éducation, soit dans le cadre du système formel d’éducation, soit dans un programme non gouvernemental.
Peace Education in Colombia: A Contribution to Positive Peace
In countries affected by protracted armed conflicts where violence seems to have been normalized and established as part of the systems and relationships between members of society, peace education is not only a necessity but also a compelling force that can support the transformation of violent structures that fuel direct violence, inequalities and discrimination. This document examines the root causes of violence and the armed conflict in Colombia since La Conquista, exploring the different collective imaginaries that support cultural violence and justify violent structures. The author analyses the different current manifestations of structural violence in the country and presents…
Normes minimales pour l’éducation: Préparation, interventions, relèvement
Les Normes minimales pour l'éducation: Préparation, interventions, relèvement expriment l’engagement selon lequel tous les individus -enfants, jeunes et adultes- ont le droit à l'éducation. Les normes définissent les exigences minimales de qualité et d’accès en éducation en situations d'urgence jusqu’au relèvement. Elles peuvent être utilisées à titre d’outil de formation et de renforcement des capacités en vue de permettre aux agences humanitaires, gouvernements et populations locales d’améliorer l’efficacité et la qualité de leur appui à l’éducation. Elles contribuent à accroître la prise de responsabilité et la prévisibilité auprès des acteurs humanitaires et à améliorer la coordination entre les partenaires,…
Notes d’orientation RRMP 2012 – Composante Education
Le RRMP (Réponse Rapide aux Mouvements de Population) vise à maintenir une capacité de veille humanitaire (évaluation) et de réponse rapide aux besoins urgents identifiés suite à un mouvement de population (déplacement /retour) causé par le conflit et/ ou une catastrophe naturelle et/ ou une épidémie choléra.
L’objectif en éducation est d’assurer l’accès à une éducation inclusive et pertinente de qualité dans des environnements d’apprentissage sûrs et protecteurs pour tous les enfants (filles et garçons) vulnérabilisés par un déplacement/ retour rapide.
Le RRMP Education applique une approche intégrée éducation/ protection. La mise en œuvre des activités s’effectue…
INEE Bi-weekly Bulletin, 1 February 2012
RESOURCE: EiE Harmonized Training Package
CALL FOR APPLICATIONS: Summer Courses on Privatisation and Innovative Financing in Education
PUBLICATION: The Education Cluster in Haiti - Two Years On
PUBLICATION: The Battle for the Schools: The Taliban and State Education
PUBLICATION: A Risk Assessment of Educational Facilities in Kyrgyz Republic
PUBLICATION: Developing Local Indicators for Child-centered Psychosocial Programmes in Uganda
PUBLICATION: Demand for Education Innovation: Adolescent and Youth Perspectives on Education Quality
PUBLICATION: Case Study on Youth Participatory Research on Education Quality in CEECIS
PUBLICATION: Bringing Technology into the Classroom in the Developing…
A risk assessment of all educational facilities in Chong-Alai district, Osh oblast
The report includes the outcomes of the survey on risk assessment from seismic and other natural processes, and also fire safety in educational institutions (secondary schools and kindergartens) of Chong-Alai rayon, Osh oblast. The surveys were undertaken with fulfilling the reconnaissance, tunneling, drilling work, geophysical measurements and works, engineering and pilot surveys of building structures and construction materials, inspection of the locations, where educational facilities have been placed.
Recently Added Resources
- INEE Global Meet-up Feedback Report
- Training of Trainers, Bandung Indonesia, Case Study Analysis
- Training of Trainers, Bandung Indonesia, Case Study Session
- Training of Trainers, Bandung Indonesia, Training Evaluation
- Training of Trainers, Bandung Indonesia, Facilitator Notes
- Training of Trainers, Bandung Indonesia, Workshop Template
- Training of Trainers, Bandung Indonesia, Case Study
- Training of Trainers, Bandung Indonesia, Agenda
- Training of Trainers, Bandung Indonesia Day 3 PowerPoint
- Training of Trainers, Bandung Indonesia Day 2 PowerPoint
Resource Highlights
- INEE Bi-Weekly Bulletin - December 2007, v. 1
- Quelles interventions sociales pour l’avenir des populations de Kolwezi?
- Annotated Bibliography on Food-Assisted Education - CARE
- Progress Evaluaton of Back on Track1
- Call for Course Syllabi
- Sample EPRP
- Report of the Special Rapporteur on the right to education
- Training - Pre-service, In-service, in the School
- Knowledge on Fire: Attacks on Education in Afghanistan
- Asssesment is FOR Learning
