Resources Database
The INEE Resource Database contains hundreds of tools and resources, case studies, articles and advocacy materials in a fully searchable format. Search the collection below by selecting the type of document, issue area, language or conduct a key word search. To submit an item to be included in the INEE Resource Database, please email network@ineesite.org.
Normes minimales pour l’éducation: Préparation, interventions, relèvement
Les Normes minimales pour l'éducation: Préparation, interventions, relèvement expriment l’engagement selon lequel tous les individus -enfants, jeunes et adultes- ont le droit à l'éducation. Les normes définissent les exigences minimales de qualité et d’accès en éducation en situations d'urgence jusqu’au relèvement. Elles peuvent être utilisées à titre d’outil de formation et de renforcement des capacités en vue de permettre aux agences humanitaires, gouvernements et populations locales d’améliorer l’efficacité et la qualité de leur appui à l’éducation. Elles contribuent à accroître la prise de responsabilité et la prévisibilité auprès des acteurs humanitaires et à améliorer la coordination entre les partenaires,…
Notes d’orientation RRMP 2012 – Composante Education
Le RRMP (Réponse Rapide aux Mouvements de Population) vise à maintenir une capacité de veille humanitaire (évaluation) et de réponse rapide aux besoins urgents identifiés suite à un mouvement de population (déplacement /retour) causé par le conflit et/ ou une catastrophe naturelle et/ ou une épidémie choléra.
L’objectif en éducation est d’assurer l’accès à une éducation inclusive et pertinente de qualité dans des environnements d’apprentissage sûrs et protecteurs pour tous les enfants (filles et garçons) vulnérabilisés par un déplacement/ retour rapide.
Le RRMP Education applique une approche intégrée éducation/ protection. La mise en œuvre des activités s’effectue…
INEE Bi-weekly Bulletin, 1 February 2012
RESOURCE: EiE Harmonized Training Package
CALL FOR APPLICATIONS: Summer Courses on Privatisation and Innovative Financing in Education
PUBLICATION: The Education Cluster in Haiti - Two Years On
PUBLICATION: The Battle for the Schools: The Taliban and State Education
PUBLICATION: A Risk Assessment of Educational Facilities in Kyrgyz Republic
PUBLICATION: Developing Local Indicators for Child-centered Psychosocial Programmes in Uganda
PUBLICATION: Demand for Education Innovation: Adolescent and Youth Perspectives on Education Quality
PUBLICATION: Case Study on Youth Participatory Research on Education Quality in CEECIS
PUBLICATION: Bringing Technology into the Classroom in the Developing…
A risk assessment of all educational facilities in Chong-Alai district, Osh oblast
The report includes the outcomes of the survey on risk assessment from seismic and other natural processes, and also fire safety in educational institutions (secondary schools and kindergartens) of Chong-Alai rayon, Osh oblast. The surveys were undertaken with fulfilling the reconnaissance, tunneling, drilling work, geophysical measurements and works, engineering and pilot surveys of building structures and construction materials, inspection of the locations, where educational facilities have been placed.
The Education Cluster in Haiti – Two Year On January 2012
Throughout 2011, the Haiti Education Cluster led by UNICEF and Save the Children, established shortly after the January 2010 earthquake, continued to leverage resources (technical, material and financial) to enhance cholera prevention and the recovery of the education system from the impact of the earthquake, while supporting the Government of Haiti to strengthen the capacity of the education system, including developing mechanisms to prevent, prepare for and respond to future emergencies.
Décentralisation en Afrique de l’Ouest et du Centre
L’objet de cette étude est non seulement d’analyser les expériences de décentralisation administrative mais aussi et surtout celles relatives aux politiques sectorielles de fourniture des services sociaux de base, notamment, l’eau, l’éducation et la santé. Le but est de mesurer les effets de la démocratie à la base sur le transfert des compétences et des ressources, et la prise en main de la gestion des services sociaux par les structures communautaires. Le questionnement au centre de cette réflexion porte sur les transformations sociales induites par le processus de décentralisation et le degré de synergie d’actions qu’il a suscité en…
Planifier le développement des compétences techniques et professionnelles
Ce document est avant tout un plaidoyer qui vise à remettre l’enseignement et la formation techniques et professionnels – ainsi que les programmes de développement des compétences – au centre des préoccupations des gouvernements et des organismes d’aide. Il aborde les grandes questions sur lesquelles les planificateurs et les responsables politiques nationaux, mais aussi les organismes d’aide, doivent se pencher pour décider des ressources à allouer aux différents programmes de développement des compétences.
INEE Bi-weekly Bulletin, 15 January 2012
ANNOUNCEMENT: New Global Education Cluster Coordinator
CALL FOR INPUTS: State of the Humanitarian System Report
CALL FOR APPLICATIONS: Fellowships for Threatened Scholars
CALL FOR SUBMISSIONS: All Children Reading: A Grand Challenge to Development
CALL FOR PROPOSALS: Innovations in Education Data
SURVEY: GCPEA Higher Education Stakeholders
PUBLICATION: Education and Fragility in Liberia
PUBLICATION: Education and Resilience in Conflict- and Insecurity-Affected N. Uganda
PUBLICATION: Misguided Kindness: Making the Right Decisions for Children in Emergencies
PUBLICATION: Sex and Age Matter: Improving Humanitarian Response
PUBLICATION: International Development in Practice: Education Assistance in Egypt,…
Recently Added Resources
- Normes minimales pour l’éducation: Préparation, interventions, relèvement
- Notes d’orientation RRMP 2012 – Composante Education
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- A risk assessment of all educational facilities in Chong-Alai district, Osh oblast
- The Education Cluster in Haiti – Two Year On January 2012
- Décentralisation en Afrique de l’Ouest et du Centre
- Planifier le développement des compétences techniques et professionnelles
- INEE Bi-weekly Bulletin, 15 January 2012
- Building a House of Cards? Education, state-building and capacity development in Afghanistan
- INEE Minimum Standards: A Tool for Education Quality Assessment in Afghan Schools in Pakistan
Resource Highlights
- Directives en vue d’interventions contre la violence basée sur le sexe
- INEE Bi-Weekly Bulletin - November 2006, v. 1
- Draft Protection Analysis Framework for Conflict-Induced IDP Situations
- Module 7 of EiE Package: Program Design, Monitoring and Evaluation - Powerpoint Presentation
- SAFE Access to Firewood and Alternative Energy in Humanitarian Settings Matrix
- EDC Radio Programme on Peace Education for Southern Sudan
- Text Book Analysis Gender
- The Anniversary of Hurricane Katrina: Parents’ Guide for Talking to Their Children
- Past horrors, present struggles
- Contingency Plan - Samoa - Protection Cluster
