Termes de rfrence

Groupe de travail de l’INEE sur les Normes minimales
Termes de référence: juin 2005 – mars 2009

(Révisés en novembre 2007)

Pour promouvoir l’éducation comme l’un des principaux piliers de la réponse à l’urgence, ainsi que pour élaborer un outil permettant d’atteindre un niveau minimum d’accès à l’éducation et de qualité de l’éducation, un Groupe de travail sur les Normes minimales (Groupe de travail) a été constitué en 2003 à l’intérieur du Réseau inter-agences pour l’éducation en situations d’urgence (INEE). Le mandat du Groupe de travail de l’INEE était d’élaborer, en consultation avec des parties prenantes très diverses, un ensemble de normes minimales pour l’éducation dans des contextes d’urgence.

Après deux ans d’un processus extrêmement consultatif pour élaborer les normes minimales, un manuel des Normes minimales pour l’éducation en situations d’urgence, de crise chronique et de début de reconstruction (Normes minimales de l’INEE) a été lancé lors de la deuxième Consultation mondiale inter-agences de l’INEE sur l’éducation en situations d’urgence et de début de retour à la normale en Afrique du Sud (2 – 4 décembre 2004). Ce manuel a été bien reçu par les délégués et le processus participatif utilisé pour l’élaboration des normes a été jugé aussi important que le produit lui-même.

L’INEE s’est engagée à avancer de manière consultative dans la promotion, la formation, l’expérimentation, le suivi et l’évaluation des Normes minimales de l’INEE. Pour cela, une équipe de transition formée de membres du Groupe de travail a été constituée. Elle devait élaborer de nouveaux termes de référence pour le nouveau Groupe de travail de l’INEE ainsi qu’une stratégie pour recruter de nouveaux membres sur la base des prochaines phases de promotion, de formation, d’expérimentation, de suivi et d’évaluation des Normes minimales de l’INEE. L’équipe de transition était formée de CARE USA, IRC, Norwegian Church Aid, Alliance Save the Children, UNESCO, IIEP, World Education/ The Consortium. A l’intérieur de l’équipe de transition du Groupe de travail, les sous-groupes suivants avaient pour tâche d’élaborer et de préparer les stratégies pour les activités de la phase suivante:

 
• Opérations
 
• Formation
 
• Expérimentation, suivi et évaluation

Tandis que l’équipe de transition élaborait les termes de référence et la stratégie pour la phase suivante du Groupe de travail, un Groupe de référence de promotion, constitué des membres du Secrétariat de l’INEE, de NRC, de Save the Children UK et de l’UNICEF a élaboré et rendu public sur la liste de diffusion de l’INEE un dossier standardisé de promotion pour le plaidoyer.

Ces termes de référence pour le Groupe de travail de l’INEE sur les Normes minimales couvrent:

 
• L’histoire du Groupe de travail et les Normes minimales de l’INEE
 
• Les principaux objectifs et activités
 
• Les membres, les engagements des organisations et les responsabilités des représentants individuels
 
• La structure du Groupe de travail
 
• Les mécanismes de communication
 
• Le calendrier et les principaux jalons

 

     

       

       

Activités et indicateurs clés

               

Calendrier

                           

Sous-groupe des opérations: promouvoir et institutionnaliser largement les Normes minimales dans toute la communauté humanitaire et dans le domaine de l’éducation

Indicateurs:
       

         
• Diffusion et promotion des Normes minimales de l’INEE, dont un appui aux traductions.
            *Activités d’adoption et d’institutionnalisation, comme des listes de vérification pour les ONG, les bailleurs de fonds, les agences des Nations unies, les gouvernements et le Groupe sectoriel de l’éducation de l’IASC.
            *Comptes-rendus sur la promotion, l’utilisation, la formation et l’évaluation des Normes minimales de l’INEE
            *Boîte à outils pour aider à opérationnaliser les normes élaborées et diffusées, y compris à l’intérieur du Groupe sectoriel de l’éducation IASD
            *Une campagne de conscientisation ciblée et une stratégie de diffusion de ces outils importants sont lancées par l’INEE et le secrétariat du Groupe sectoriel de l’éducation de l’IASC. *Plaidoyer ciblé avec Sphère en liant des activités de communication, de formation et de mise en œuvre.
       

               

En cours, juin 2005-mars 2009
        2007-mars 2009

2005-mars 2009 (bisannuel)
        2007-2008

        2007-mars 2009

        En cours, 2005-mars 2009

                           

Sous-groupe de renforcement des capacités : Développer les capacités des praticiens et des décideurs politiques de l’éducation et de l’humanitaire grâce à une formation sur les Normes minimales de l’INEE et à un appui

         
• Matériels de formation élaborés et expérimentés (au Pakistan)
         
• Ateliers régionaux de formation de formateurs tenus
            • Formation de formateurs INEE pour l’Afrique anglophone
            Janvier 2006, Nairobi, Kenya
            • Formation de formateurs sur les Normes minimales de l’INEE pour l’Asie du Sud-Est et l’Asie de l’Est et le Pacifique
            Février 2006, Bangkok, Thaïlande
            • Formation de formateurs sur les Normes minimales de l’INEE pour l’Asie du Sud
            Février 2006, Lahore, Pakistan
            • Formation de formateurs sur les Normes minimales de l’INEE pour l’Europe
            Mars 2006, Genève, Suisse
            • Formation de formateurs sur les Normes minimales de l’INEE pour l’Amérique du Nord
            Mai 2006, Washington, DC
            • Formation de formateurs francophones sur les Normes minimales de l’INEE
            Juillet 2006, Dakar, Sénégal
            • Formation de formateurs arabophones sur les Normes minimales de l’INEE
            Septembre 2006, Amman, Jordanie
            • Formation de formateurs sur les Normes minimales de l’INEE pour l’Amérique du Sud
            Mars 2007, Lima, Pérou
            • Formation de formateurs sur les Normes minimales de l’INEE pour l’Amérique Centrale
            Août 2007, Panama City, Panama
            • Formation de formateurs sur les Normes minimales de l’INEE pour les Caraïbes
            Printemps 2008, lieu à déterminer
            • Formation de formateurs sur les Normes minimales de l’INEE pour l’Océan Indien
            Printemps 2008, lieu à déterminer
         
• Suite au processus de formation de formateurs, les formateurs animent des ateliers de suivi au niveau mondial
         
• Ateliers régionaux de renforcement des capacités
            • Atelier de renforcement des capacités sur les Normes minimales de l’INEE, Afrique francophone
            Juillet 2007, Abidjan, Côte d’Ivoire
            • Atelier de renforcement des capacités sur les Normes minimales de l’INEE, Afrique anglophone
            Novembre 2007, Addis Abeba, Ethiopie
            • Atelier de renforcement des capacités sur les Normes minimales de l’INEE, Asie
            Printemps 2008, Mindanao, Philippines
            • Atelier de renforcement des capacités sur les Normes minimales de l’INEE, Europe et Caucase
            Printemps 2008, Tbilissi, Georgie (à confirmer)
       

               

2005
        2006-2008

2006-mars 2009

2007-2008

                           

Sous-groupe d’application et d’analyse : Suivre et évaluer la conscience, l’utilisation, l’institutionnalisation et l’impact des Normes minimales de l’INEE et faciliter leur révision
        Indicateurs:

         
• Collecter, analyser et partager un feedback individuel d’évaluation des membres de l’INEE utilisant les Normes minimales de l’INEE, par l’intermédiaire d’études de cas et d’un formulaire de feedback, en collectant des suggestions de révisions qui pourront servir pour le processus formel de révision devant être lancé après la Consultation mondiale de l’INEE (mars 2009)
         
• Evaluations quantitatives et qualitatives d’études de cas (études de cas et évaluations de projets par pays/région): Ouganda du Nord, Darfour, Pakistan, autres qui seront annoncés
         
• Evaluations quantitatives et qualitatives d’études de cas sur l’utilisation des Normes minimales de l’INEE à l’intérieur du Groupe sectoriel de l’éducation de l’IASC
         
• Recherche et analyse ciblées auprès de représentants des bailleurs de fonds et des gouvernements nationaux pour élaborer une série d’études de cas sur l’utilisation et l’institutionnalisation par les bailleurs de fonds et les gouvernements des Normes minimales de l’INEE et un ensemble de notes d’orientation et de points de discussion sur les Normes minimales de l’INEE pour les membres de l’INEE travaillant avec des gouvernements nationaux.
         
• Questionnaire sur les Normes minimales de l’INEE distribué aux membres de l’INEE et analysés pour un rapport sur la mise en œuvre et l’impact au niveau mondial. Les résultats et les leçons apprises seront partagés avec les membres de l’INEE
         
• Compilation de tout le feedback et de toutes les leçons apprises de l’évaluation sur les Normes minimales, dont les suggestions pour une révision éventuelle
         
• Le Groupe de travail fait des recommandations aux membres de l’INEE sur le processus et le contenu de la révision
       

               

2005-mars 2009
       

2006-2008

        2008

2008

2006-2007

2008-mars 2009

2008- lancé à la Consultation mondiale de l’INEE en 2009