Qu’est-ce qu’INEE?
Le Réseau inter-agences pour l’éducation en situations d’urgence
Vision, Mission, Principes directeurs et valeurs
Le Réseau inter-agences pour l’éducation en situations d’urgence (INEE) a été conçu en 2000 pendant la session de stratégie de l’éducation au Forum mondial de l’éducation de Dakar. L’idée y a été lancée d’élaborer un processus qui améliorerait la communication et la collaboration entre les agences pour l’éducation en situations d’urgence. Lors d’une consultation inter-agences de suivi, tenue à Genève en novembre 2000, l’INEE a été officiellement fondé pour développer et consolider les réseaux existants.
Vision
L’INEE envisage un monde où :
• Toutes les personnes touchées par une crise et l'instabilité ont accès à des opportunités éducatives de qualité, pertinentes et sûres ;
• Les services éducatifs sont intégrés dans toutes les interventions d'urgence comme un élément essentiel qui peut sauver des vies et donner des moyens durables d'existence dans le cadre de la réponse humanitaire;
• Les gouvernements et les bailleurs de fonds assurent un financement durable et élaborent des politiques holistiques pour assurer la planification de l'éducation, la prévention et l’atténuation des crises, les réponses d’intervention et le relèvement;
• Tous les programmes d'éducation destinés à planifier pour et répondre aux urgences, crises chroniques et au relèvement sont compatibles avec les Normes minimales de l’INEE et doivent rendre compte de qualité et de résultats.
Mission
L’INEE est un réseau mondial ouvert composé de praticiens et de décideurs politiques qui œuvrent conjointement dans un cadre humanitaire et de développement pour assurer à toutes les personnes le droit à une éducation de qualité et à un environnement d’apprentissage sûr en situations d’urgence et de relèvement d’après-crise.
Principes directeurs et valeurs
Au sein de l’INEE, nous pensons que :
• L'éducation est un droit humain fondamental pour toutes les personnes touchées par les crises et l'instabilité
• L'éducation protège pendant les crises et établit les bases durables pour le relèvement, la paix et le développement
• L'éducation devrait être incluse dans toutes les interventions humanitaires
• La politique et les services éducatifs doivent être activement soutenus et coordonnés à travers le continuum humanitaire et de développement avant et pendant les crises et lors de la reconstruction
• Les crises qui déstabilisent l'éducation peuvent être abordées non seulement comme des situations d'urgence présentant des besoins immédiats, mais aussi comme des opportunités pour un changement positif
• L’INEE s'efforce d'être un réseau ouvert et flexible avec une structure formelle minimale, un leadership partagé, une adhésion ouverte et non compétitive et des relations de collaboration inter-agences solides, offrant un rôle de facilitateur plutôt qu'opérationnel
• L’INEE complémente d'autres mécanismes inter-institutions plus formels enjouant un rôle d’organisateur de facilitateur, et non pas de direction et de compétition, pour réunir les agences, soutenir l'engagement et renforcer la collaboration pour la planification de l’éducation, les réponses d'urgence et le relèvement d’après-crise
• L'éducation, comme les autres efforts humanitaires et de développement, doit adhérer à des normes claires de qualité et rendre compte des résultats.
Comité Directeur et Secrétariat
Le Comité directeur de l’INEE stimule la direction générale du réseau. Il est actuellement constitué des membres suivants: CARE, ChildFund, International Rescue Committee (IRC), Refugee Education Trust (RET), Save the Children, Open Society Institute (OSI), UNESCO, UNHCR, UNICEF et la Banque Mondiale.
Le Secrétariat de l'INEE remplit les fonctions administratives et de programme, et est composé d'un directeur et de quatre employés à temps plein.
Plan stratégique 2011-2013
2011 marque le dixième anniversaire de l’INEE et le lancement d’un nouveau plan stratégique pour lancer le réseau dans sa deuxième décennie. Ce plan est le produit d'une série de processus en cours tels que la contextualisation et l'application des Normes minimales et d'autres outils. Il explore le lien entre les effets exacerbant ou atténuant de l'éducation sur la fragilité et s’efforce d’assurer la professionnalisation continue du secteur de l’éducation en situations d’urgence et de répondre au mieux aux besoins des membres. Il s'appuie également sur de nombreux commentaires de membres de l'INEE et d'autres intervenants.
