حول المعايير الدنيا للتعليم في حالات الطوارئ

يرجى الملاحظة: تم استعمال تعبير “آيني” خلال النص و ذلك لاختصار تسمية “الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ”

قامت الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ، باستشارات واسعة بهدف التوصل إلى معايير الحد الأدنى لنوعية التعليم وحق الحصول عليه في حالات الطوارئ و الأزمات المزمنة ومرحلة إعادة الإعمار المبكّرة.

المعايير الدنيا ليست مجرد كتيباً، بل هي كذلك التزاما بأن يكون لكلّ الأطفال والشباب و البالغين الحقّ في التعليم في حالات الطوارئ. و هي تعكس المفاهيم الرئيسية لمشروع اسفيرلمشروع اسفير: لضمان اتخاذ كلّ الخطوات الممكنة لتخفيف المعاناة الإنسانية الناجمة عن الكوارث والنزاعات، وفي أن المتأثّرين بالكوارث لهم الحقّ بالعيش بكرامة.

هذه المعايير مبنية على اتفاقية حقوق الطفل، و أهداف داكار 2000 في التعليم للجميع ودستور مشروع اسفير الإنساني. و الغاية من الكتيب أن يستعمل كأداة لبناء القدرات و التدريب للوكالات الإنسانية و الحكومات والسكان المحليّين لتحسين تأثير ونوعية المساعدة  التعليمية المقدمة لهم، كما أنه سيساعد على إحداث تحول هامّ في حياة الناس المتأثّرين بالكارثة، و رفع مستوى المسؤولية والتوقعّات بين الممثلين الإنسانيين، وزيادة التنسيق بين الشركاء، بما في ذلك السلطات التعليمية.

و قد أطلق الكتيب في الجلسة الاستشارية العالمية الثانية للآيني، التي عقدت في جنوب أفريقيا في ديسمبر/كانون الأول 2004. وصمّم الكتيب لتوفير الأدوات التي يحتاجها كل من الحكومات والعمال الإنسانيين في ما يخص التعليم للجميع  وأهداف التنمية الألفية. كما يمكن اعتبار هذا الكتيب خطوة أولى لضمان التعليم في حالات الطوارئ و قاعدة صلبة وصحيحة لإعادة الأعمار  في أعقاب النزاعات و الكوارث.

تقع المعايير الدنيا في خمسة فئات:

• معايير مشتركة لكلّ الفئات: و هي تركز على النواحي الضرورية لإشراك المجتمع المحلي واستخدام المصادر المحليّة في تطبيق المعايير التي يتضمنها هذا الكتيب، بالإضافة لضمان استناد ردود التعليم الطارئة إلى تقييم أولي يليه ردّ ملائم وعمليات مراقبة وتقييم مستمرة.
• بيئة التعليم و حق الحصول عليه: وهي تركز على شراكات الترويج للحصول على فرص التعليم، وارتباطها مع (مثلا) حق الحصول على الرعاية الصحية والماء وتصريف المجاري والمساعدة الغذائية والملجأ، و ذلك لتحسين الوضع الأمني والحالة النفسية  والإدراكية والصحية.
• التعليم والتعلّم: و هي تركز على العناصر الفعالة في الترويج للتعليم والتعلّم الفعّال: 1) المناهج، 2) التدريب، 3) التعليم، و4) التقييم.
• المعلمون و سائر أعضاء هيئة التعليم: و هي تركز على الإدارة العامة لحقل التعليم وإدارة الموارد البشرية، بما في ذلك التوظيف و الانتقاء وشروط العمل والدعم و الإشراف.
• السياسة التربوية والتنسيق: و هي تركز على  صياغة السياسات و تفعيلها، و على التخطيط والتنفيذ والتنسيق.

بالإضافة للقضايا المشتركة، مثل حقوق الإنسان و حقوق الطفل و مفهوم النوع الاجتماعي، و حقّ السكان في المشاركة، تم دمج مواضيع نقص المناعة المكتسبة / الايدز، والعجز والضعف بالمعايير ذات العلاقة بدلا من معالجتها في قسم منفصل.

عملية تجديد المعايير الدنيا 

منذ إطلاق المعايير الدنيا، حدثت تغييرات هامّة في حقل التعليم في حالات الطوارئ. فأولا، ظهرت أو تطوّرت قضايا عديدة تتعلق بتغير المناخ، و التقليل من مخاطر الكوارث و الصراعات. و ثانيا، تم إطلاق “عملية الإصلاح الإنساني” في عام 2005 و هي تهدف  ’ لتحسين قدرة الردّ الإنساني والتوقعات والمسؤولية والشراكة ’ و ظهرت الحاجة لأن يوضح الكتيب مجموعتها التعليمية وأخذها بالحسبان. وثالثا، التناغم بين دستور سفير للمجال الإنساني والمعايير الدنيا للتعليم في حالات الطوارئ، مما يستدعي وجود ترابط أقوى بين مجموعتي المعايير. و بناء على التوصيات المستخلصة من نماذج التعليقات على المعايير الدنيا للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (التي تراكمت في الفترة من 2005-2008) والتوصيات الشفوية للمشاركين في ورش التدريب، والاجتماعات المختلفة خلال السنوات الأربع الماضية، ظهرت ثلاث أولويات رئيسية في تنفيذ عملية التجديد: و هي 1)أولويات تعكس التطوّرات التي حدثت في حقل التعليم في حالات الطوارئ وإعادة الاعمار بعد الأزمة؛ 2) ليصبح الكتيب أسهل استعمالا؛ 3) ويتضمن تجارب أعضاء الشبكة في استخدام المعايير الدنيا.

إذا كان لديكم أية أسئلة حول المعايير الدنيا، يرجى الاتصال بمنسّق الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ على .(JavaScript must be enabled to view this email address)
و للمساهمة في عملية التجديد يرجى الاتصال ب .(JavaScript must be enabled to view this email address)

الموارد 

المعايير الدنيا للتعليم في حالات الطوارئ و الأزمات المزمنة و إعادة البناء المبكر

الأداة المرجعية للمعايير الدنيا للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ

ورقة مناقشة حول التعليم في حالات الطوارئ و الآيني و تطوير المعايير الدنيا في حالات الطوارئ

التدريب و بناء القدرات في استخدام المعايير الدنيا

لقد تم تدريب مئات من العاملين في الوكالات الإنسانية و موظفي الحكومات و السلطات التربوية و المدرسين والسكان المحليّين على فهم و استخدام المعايير الدنيا للتعليم في حالات الطوارئ، مما سيحسن تأثير ونوعية المساعدة  التعليمية المقدمة و سيساعد على إحداث تحول هامّ في حياة الناس المتأثّرين بالكارثة.

.(JavaScript must be enabled to view this email address) للاستفسار عن فرص تدريبية في المعايير الدنيا للتعليم في حالات الطوارئ راسلوا
.(JavaScript must be enabled to view this email address) أو للمراسلة باللغة العربية

فهم و استخدام المعايير الدنيا للتعليم في حالات الطوارئ – الدليل التدريبي

فهم و استخدام المعايير الدنيا للتعليم في حالات الطوارئ –  كراسة العمل

عرض الباور بوينت